このような お悩みありませんか？
- 成績優秀な子供を育てたい！
- 優秀な子に共通する家庭環境を知りたい！
この記事では、成績上位の子供の家庭環境7つの特徴について、我が家の体験談もあわせてブログでお伝えします。
「子どもへの接し方と学力の関係」に関する調査結果から、子供に良い影響がある家庭の特徴がわかります。
「成績優秀な子供を育てたい方」や「優秀な子供が育つ家庭環境をお探しの方」や「子供とのコミュニケーションで悩んでいる方」にとって参考になる情報です。
成績優秀な子供が育つ家庭環境｜7つの特徴
調査内容
| 調査対象 | 調査対象者 |
|---|---|
| 調査対象校 | 5政令都市の公立100校 |
| 調査対象 | 6年保護者 |
| 保護者数 | 5,847人 |
| 性 別 | 男 性 49.2％ 女 性 48.8％ 無回答 2.0％ |
結論
家庭環境や親の教育意識が子どもの成績と関係している。
調査では、家庭環境や教育意識が成績と関係しているとわかりましたね。
どんな家庭環境がいいのかな？
今回は、成績上位と下位の家庭環境を比較し、7つのポイントをお伝えします。
我が家のことも紹介していますので、参考にして下さい。
なつき
ぼくのこともたくさん出てくるよ。
成績優秀な子供が育つ家庭環境｜7つの特徴とは
No7 博物館や美術館に行く
| よくする・ときどきする | 単位：% | |
|---|---|---|
| 成績 上位層 | 38.0 | |
| 成績 下位層 | 21.7 | |
| 差 | 16.3 |
普段から芸術や文化に触れる機会を作っているね。
本物に触れるのって刺激あるからね。
我が家の体験談
| 項 目 | 当てはまり度 |
|---|---|
| 博物館や美術館に行く |
白川先生に直接、ぼくの発表を拝見いただき、緊張しました。
参加の抽選に当選して良かった。
実験も本当に面白かった
No6 ゲームで遊ぶ時間は限定している
| よくする・ときどきする | 単位：% | |
|---|---|---|
| 成績 上位層 | 68.1 | |
| 成績 下位層 | 51.6 | |
| 差 | 16.5 |
制限をしている家庭が多いね。
時間を決めないと長くなるからよ。
我が家の体験談
| 項 目 | 当てはまり度 |
|---|---|
| ゲームで遊ぶ時間は限定している |
ゲームは持っていなかったので、パソコンのゲーム時間を制限していました。
電車 のシミュレータをやっていた。
無料なのに、楽しかったね。
No5 ニュースや新聞記事について話す
| よくする・ときどきする | 単位：% | |
|---|---|---|
| 成績 上位層 | 82.7 | |
| 成績 下位層 | 62.7 | |
| 差 | 20.0 |
ニュースがいいきっかけになっている。
知識が増え、会話も増えますね。
我が家の体験談
| 項 目 | 当てはまり度 |
|---|---|
| ニュースや新聞記事について話す |
テレビの視聴を制限していたため、ニュースをメインに見ています。
なつきはニュース好きで、オタクだったね。
ニュース検定も受検したね。
No4 小さいころ、絵本の読み聞かせをした
| よくする・ときどきする | 単位：% | |
|---|---|---|
| 成績 上位層 | 83.0 | |
| 成績 下位層 | 61.8 | |
| 差 | 21.2 |
成績上位層でも、2割はやっていないんだね。
逆に、何をしているのかな？
我が家の体験談
| 項 目 | 当てはまり度 |
|---|---|
| 小さいころ、絵本の読み聞かせをした |
我が家も生活を変えて、頑張りましたね。
子どもが小さい頃、頑張った甲斐があったね。
僕が生まれてから、本を読むようになったんだよね！？
夫・たかし
私たちは、子どもが生まれてから生活を変えました。
No3 英語や外国の文化に触れるよう意識している
| よくする・ときどきする | 単位：% | |
|---|---|---|
| 成績 上位層 | 66.3 | |
| 成績 下位層 | 43.0 | |
| 差 | 23.3 |
小学生から英語の授業があるので、意識しているね。
上位と下位で、差が開いているね。
この差が、英語が好き嫌いになる原因だな。
我が家の体験談
| 項 目 | 当てはまり度 |
|---|---|
| 英語や外国の文化に触れるよう意識している |
ニュースは、日本語と英語でみています。
英語も勉強になるし、楽しい勉強法だよ。
英語のニュースをみて、世界にも興味をもちました。
国旗 も沢山覚えたね。
No2 親が言わなくても子どもは自分から勉強している
| よくする・ときどきする | 単位：% | |
|---|---|---|
| 成績 上位層 | 78.4 | |
| 成績 下位層 | 53.6 | |
| 差 | 24.8 |
自分から勉強するのはエラいよな。
親が勉強するようにサポートした結果よ。
短期間では身に付かないから、親も頑張っているね。
時間が掛かるけど、一度身につけたら財産よね。
我が家の体験談
| 項目 | 当てはまり度 |
|---|---|
| 親が言わなくても子どもは自分から勉強している |
小学生から学習習慣が身に付き順調でした。
しかし、中学生の反抗期にトラブルがありました。
中学生の頃、携帯に夢中になって勉強をしなかった。
心配しましたが、親子で話し合いをして半年で解決しました。
携帯の管理が出来なかったので、アプリで時間を制限 されました
No1 家に本がたくさんある
| よくする・ときどきする | 単位：% | |
|---|---|---|
| 成績 上位層 | 73.1 | |
| 成績 下位層 | 45.0 | |
| 差 | 28.1 |
やはり本の所有が１番ですね。
差が１番大きいね。
我が家の体験談
| 項 目 | 当てはまり度 |
|---|---|
| 家に本がたくさんある |
本当の話
上の画像 は我が家にある本棚の写真です
図書館を利用しているので、購入するのは少ないけどね。
洋書は、図書館の所蔵が少ないので、買うことが多いです。
好きな本は何度みてもあきないよ。
「家庭の教育力」と「学力の関係」について
| 調査概要 | |
|---|---|
| 調査内容 | ［A］生徒対象の「総合学力調査」 ［B］保護者対象の「教育意識調査」を通して、生徒の「総合学力（学力、学びの基礎力、生きる力）」を検証 |
| 調査時期 | 2004年 |
| 調査対象 | ［A］総合学力調査 小4、小6、中3生 ［B］教育意識調査 保護者 |
親の参画内容
参画とは
事業や政策の計画について、実行段階からでなく計画の段階から加わる、という意味です。
教科総合スコア
| 学年 | 下位 | 中位 | 上位 |
|---|---|---|---|
| 小4 | 47.4 | 50.2 | 52.1 |
| 小6 | 45.7 | 49.5 | 54.2 |
| 中3 | 46.9 | 51.2 | 54.6 |
教科総合スコアとは
家庭の教育力スコアを元に、各保護者を上位・中位・下位の 3 つのグループに分け、各グループに分けられた保護者の子どもたちの「教科総合スコア」を学年ごとに算出
学びの基礎力に対する親の参画影響度
| アイテムレンジ（偏差値） | 小4 | 小6 | 中3 |
|---|---|---|---|
| 保護者の参画影響度 | 61.5 | 43.8 | 39.2 |
学びの基礎力に対する親の参画影響度とは
「教科総合スコア」を基に家庭の教育力が「学びの基礎力」に与える影響度を算出
アイテムレンジとは
各アイテム内の基準化されたカテゴリ数量の「最大値－最小値」をレンジ（範囲）という。レンジの大きいアイテムほど外的基準に与える影響が大きい。
引用元：数量化Ⅱ類 (t-com.ne.jp)
結論
親の参画が多い「家庭の教育力」スコアが高いほど、子どもの教科学力は右肩上がりに高くなる。
しかし親の影響度は、学年が上がる毎に下がる。
親が子どものことに関心を持つことが大事ですね。
授業参観も来てくれたら、子どもも嬉しいよ。
息子も小学生までは親が学校に来れば喜んでいたね。
子どもが親に期待されていると感じることも重要だね。
保護者の影響力をみても、幼少期をどう過ごすかがポイントになるね。
まとめ
調査結果から、親の存在の大きさを改めて感じています。
親が日常の何気ない生活を積み重ねてきた家庭環境が、子どもの成績に影響を与えていることがわかりました。
成績上位の親は子どもに興味を持ち、子育てを楽しみながら日々を充実させている姿がうかがえます。
我が家は美術館に行きませんでした。代わりに息子が関心を示した科学館には毎月足を運び、イベントに参加して楽しんできました。
科学館には専門家の方がいるため、疑問点を質問でき、すぐに解決できるのが魅力です。
ノーベル賞受賞者との実験、化石発掘体験、鉱物加工体験など、日常では味わえない面白い経験をすることが出来ました。
何よりも、美術館よりも費用が抑えられ、気軽にいけるのが魅力です。興味がない場合でも参加することで、新しい発見があるかもしれませんので、オススメします。
そして、子育ては幼少期の過ごし方が重要です。子どもが小さい頃は、時間が永遠のように感じますが、成長してしまうと本当にあっという間です。
親子で楽しむことで、子供の成績があがり、素晴らしい思い出になりますので、ぜひ楽しい時間をお楽しみ下さい。
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